Les jeux vidéo d'exercices cérébraux peuvent améliorer la performance scolaire des enfants

Jeux de puzzle vidéo qui exercent un enfant mémoire de travail ont été trouvés pour améliorer le raisonnement abstrait et les compétences de résolution de problèmes de manière significative, les chercheurs de l'Université du Michigan à Ann Arbor ont rapporté dans Actes de l'Académie nationale des sciences. Ils ont ajouté que les améliorations ont persisté pendant au moins trois mois après avoir cessé de jouer.
Les auteurs ont constaté que donner au cerveau un entraînement quotidien peut vraiment améliorer l'esprit et l'intelligence.
Les fabricants de jeux vidéo ont toujours fait la promotion des compétences cognitives dont les enfants peuvent bénéficier en jouant à certains jeux. Les études ne semblent jamais être d'accord sur la véracité de cette affirmation.
Psychologue Susanne M. Jaeggi, PhD. et l'équipe a entrepris de déterminer quels effets les jeux vidéo pourraient avoir sur le cerveau. Sur 62 élèves du primaire et du secondaire, 32 ont été formés pendant quinze minutes cinq fois par semaine pendant un mois sur une tâche informatisée, tandis que les 30 autres pratiquaient des connaissances générales et des tâches de vocabulaire. La mémoire de travail testée par les jeux vidéo - cela implique de détenir des informations pendant que vous résolvez un problème.
Les chercheurs ont constaté que seuls les enfants qui avaient participé aux jeux vidéo d'entraînement cérébral avaient clairement amélioré leur raisonnement abstrait et leur résolution de problèmes - et ces améliorations ont persisté pendant trois mois après l'arrêt de la formation.
Dans les jeux de mémoire de travail, qui étaient des adaptations d’un jeu destiné aux utilisateurs plus âgés, les enfants devaient suivre et mémoriser une séquence de positions sur une grille, reconnaître un motif et répondre aux questions à ce sujet. Chaque séquence achevée avec succès a été suivie d'une plus longue: le jeu défie progressivement la capacité de l'enfant à conserver des données dans son cerveau, ainsi que des informations spatiales.
Le jeu nécessite une concentration totale, dans certains cas de plus d'une minute. Ils doivent être capables de bloquer les distractions tout en se concentrant sur une seule tâche.
Les auteurs ont souligné que les enfants qui en profitaient le plus étaient ceux qui en avaient vraiment besoin, ainsi que les enfants qui ne trouvaient pas ces types de jeux frustrants.
Jaeggi a déclaré que les parents devaient se garder de pousser leurs enfants trop loin, comme c'est souvent le cas pour les performances sportives et musicales. Il est important de trouver le juste équilibre entre trop et trop peu.
Les enfants ayant une bonne mémoire de travail ont plus de facilité à se souvenir des instructions de l'enseignant, sont plus à même de se concentrer sur les tâches de la classe et ne sont pas facilement distraits, expliquent les auteurs.
Les auteurs ont conclu:

"Nous proposons que les futures recherches ne cherchent pas à déterminer si l'entraînement cognitif fonctionne, mais plutôt à déterminer quels schémas d'entraînement et quelles conditions d'entraînement entraînent les meilleurs effets de transfert, à étudier les mécanismes neuronaux et cognitifs sous-jacents et enfin utile."

Mémoire de travail

Mémoire de travail, également appelé mémoire à court terme (récente) est un système de stockage et de gestion des informations nécessaires à l'exécution de tâches cognitives complexes, telles que la compréhension, le raisonnement et l'apprentissage. Cela implique la sélection, le lancement et la fin de la récupération de données, du stockage, de l'encodage et d'autres fonctions de traitement de l'information.
Un exemple de test de mémoire de travail est l’espace mémoire. Par exemple, l'examinateur lit une liste de nombres aléatoires à voix haute; environ un nombre par seconde. L'auditeur doit les rappeler dans l'ordre. La portée de la plupart des personnes est limitée à environ 7 numéros.
George Armitage Miller, psychologue et auteur deLe nombre magique de sept, plus ou moins deux " ont constaté que les capacités de mémoire typiques des jeunes adultes étaient de sept chiffres, six lettres ou environ cinq mots.
Certaines études ont montré que la mémoire de travail d'un enfant âgé de 5 ans est un meilleur prédicteur de la réussite scolaire que le QI.
"Avantages à court et à long terme de l'entraînement cognitif"
Susanne M. Jaeggi, Martin Buschkuehl, John Jonides et Priti Shah
"Procès de l'Académie Nationale des Sciences" 13 juin 2011, doi: 10.1073 / pnas.1103228108
Ecrit par Christian Nordqvist