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Garder un rythme détermine la réponse linguistique du cerveau
Quand une bonne chanson arrive à la radio, il est souvent difficile de résister à un signe de tête. Maintenant, les chercheurs ont constaté que la précision avec laquelle nous réagissons à un battement peut déterminer l'efficacité avec laquelle notre cerveau réagit à la parole.
Des chercheurs de la Northwestern University, dirigés par la professeure Nina Kraus, affirment que leurs résultats suggèrent que la formation musicale pourrait potentiellement améliorer la réponse du cerveau au langage.
Pour l'étude, publiée dans The Journal of Neuroscience, les chercheurs ont analysé la relation entre la capacité de garder un rythme et la réponse du cerveau au son chez plus de 100 adolescents.
Les chercheurs disent que l'on sait depuis longtemps que le passage à un rythme soutenu nécessite une synchronisation entre les zones du cerveau responsables de l'audition et du mouvement, mais ils ont souhaité approfondir cette question.
Dans la première des deux expériences, les participants ont dû écouter et taper du doigt sur un métronome, un appareil qui produit des battements métriques réguliers.
Les chercheurs ont surveillé l'exactitude des participants en fonction de la précision avec laquelle leurs robinets étaient alignés avec les battements du métronome.
Dans la seconde expérience, les participants ont dû écouter un son de synthèse de "da", répété périodiquement pendant 30 minutes.
Les participantes au laboratoire de Nina Kraus aident son équipe à enquêter sur la neurobiologie sous-jacente à la parole, à la musique et à l'apprentissage.
Photo gracieuseté de Dr. Nina Kraus.
Les chercheurs ont utilisé des EEG (électroencéphalographie) pour enregistrer les ondes cérébrales dans une région du cerveau qui traite le son tout au long de la tâche. En outre, les chercheurs ont calculé de quelle manière les cellules nerveuses réagissaient chaque fois que le son "da" était répété.
Les résultats ont montré que lorsque les participants démontraient une plus grande précision dans le battement des battements, leur cerveau répondait plus régulièrement au son "da".
Selon les chercheurs, des études antérieures ont montré une association entre la capacité de lecture et la précision des battements, ainsi que la capacité de lecture et la cohérence de la réaction du cerveau au son. Ils disent que ces résultats démontrent que l'audition est une base commune pour ces liens.
Nina Kraus dit:
"Le rythme fait intrinsèquement partie de la musique et du langage. Il se peut que la formation musicale, mettant l'accent sur les compétences rythmiques, exerce le système auditif, conduisant à de solides associations sonores essentielles à l'apprentissage de la lecture."
John Iversen, qui étudie comment le cerveau traite la musique à l’Université de Californie à San Diego, n’a pas participé à l’étude, mais il affirme que les résultats de l’équipe montrent que la formation musicale pourrait avoir un impact important sur le cerveau.
"Cette étude ajoute une autre pièce au puzzle dans l’histoire émergente, suggérant que les capacités rythmiques musicales sont corrélées à une amélioration des performances dans des domaines autres que la musique, en particulier le langage", dit-il.
L’équipe de recherche indique qu’elle cherche maintenant à mener une étude pluriannuelle impliquant un groupe d’enfants recevant une formation musicale, afin d’analyser les effets de la formation sur la synchronisation des battements, la cohérence des réponses et les compétences en lecture.
Plus tôt cette année, Nouvelles médicales aujourd'hui rapporté sur une étude qui a suggéré des leçons de musique tôt dans la vie peut s'avérer bénéfique dans le développement du cerveau.
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