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Les enfants qui commencent à nager à un jeune âge sont plus intelligents

Les enfants qui commencent à nager à un jeune âge franchissent plusieurs étapes dans les domaines du développement cognitif, physique et linguistique plus tôt que la population normale.
La constatation provient d'une équipe d'experts du Griffith Institute for Educational Research, qui a interviewé des parents d'enfants âgés de 5 ans et moins en Nouvelle-Zélande, en Australie et aux États-Unis, sur une période de trois ans. Les parents ont reçu une liste exhaustive des jalons et ont été invités à identifier les réalisations de leur enfant.
Comme il y avait une possibilité de biais parental, les scientifiques ont également observé 180 enfants âgés de 3 à 5 ans qui ont participé à des tests intensifs. Cela a fait de la recherche l'étude la plus complète au monde sur les enfants et la natation.
Selon le chercheur principal, le professeur Robyn Jorgensen, les enfants qui nagent dans la petite enfance acquièrent diverses compétences avant la population normale. "Bon nombre de ces compétences sont celles qui aident les jeunes enfants à faire la transition vers des contextes d'apprentissage formels tels que l'enseignement préscolaire ou scolaire."
Indépendamment du contexte socioéconomique, les différences entre les enfants qui participaient à la natation et ceux qui ne le faisaient pas étaient significatives.

Les résultats ont montré que les deux groupes socioéconomiques les plus performants étaient plus performants dans les tests que les deux groupes inférieurs, mais que les quatre groupes présentaient de meilleurs scores que la population normale. L’équipe a souligné qu’il n’y avait pas de différences entre les sexes entre ceux étudiés et la population normale.
Comme prévu, les enfants qui ont participé aux premières années de natation ont accompli des jalons physiques plus rapidement. Une étude dans la revue Biologie actuelle ont démontré que certaines activités, comme la natation, contribuent au développement des comportements moteurs.
Les chercheurs ont été surpris de constater que ces enfants ont également réalisé des performances visuellement plus importantes, comprenant:

  • papier à découper
  • coloration en lignes
  • lignes de dessin
  • faire des formes
Ils ont même eu de meilleurs scores dans les tâches liées aux mathématiques. Dans les domaines généraux de la littératie et de la numératie, leur expression orale était également meilleure. L'expression orale est la capacité de parler et d'expliquer les choses.
Les auteurs ont conclu: «Bon nombre de ces compétences sont très précieuses dans d’autres environnements d’apprentissage et seront très bénéfiques pour les jeunes enfants lorsqu’ils passeront à l’école maternelle et à l’école.
Écrit par Sarah Glynn

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