Les enfants atteints de troubles d'apprentissage pourraient ne pas bénéficier de programmes de formation à la mémoire

Les enfants atteints de troubles tels que la dyslexie ou le déficit d'attention / hyperactivité ne bénéficieront probablement pas d'une formation à la mémoire de travail, affirment les chercheurs.
L'étude, menée par des chercheurs de l'Université d'Oslo et de l'University College London et publiée en ligne dans Le British Journal of Developmental Psychologyont également constaté que les tâches de formation à la mémoire ont un effet limité sur les enfants et les adultes en bonne santé qui cherchent à améliorer leurs capacités cognitives ou à mieux réussir à l'école.
Monica Melby-Lervåg, PhD, de l'Université d'Oslo et auteur principal de l'étude, a expliqué:

"Le succès des programmes d’entraînement à la mémoire de travail repose souvent sur l’idée que vous pouvez entraîner votre cerveau à mieux performer, en utilisant des tests de mémoire répétitifs, un peu comme le fait de soulever des poids pour construire de la masse musculaire.
Cependant, cette analyse montre que le simple fait de charger le cerveau avec des exercices d'entraînement ne conduira pas à de meilleures performances en dehors des tâches présentées dans ces tests. "

La mémoire de travail permet à un individu de détenir et d'utiliser une quantité limitée d'informations dans sa tête pendant un court laps de temps. Les tâches conçues pour améliorer la mémoire de travail impliquent généralement d'essayer de faire en sorte que la personne conserve les informations qui lui sont présentées pendant qu'elle effectue des activités de distraction. Par exemple, les participants peuvent se voir présenter une série de chiffres simultanément sur un écran d'ordinateur. L'écran présente alors un nouveau numéro et invite les participants à rappeler le numéro immédiatement précédent.
Dans cette étude, l'équipe a analysé 23 études différentes impliquant de jeunes enfants, des enfants présentant des troubles cognitifs, tels que l'ADHA, et des adultes en bonne santé. Les études étaient soit des expériences ou des essais contrôlés randomisés et comportaient une sorte de traitement de la mémoire de travail et un groupe témoin.
Les chercheurs ont constaté que, même si l'entraînement de la mémoire de travail améliorait la performance des participants sur les tâches liées à la formation elle-même, la formation n'affectait pas l'attention, les aptitudes verbales, la lecture ou l'arithmétique des participants.
Melby-Lervåg a expliqué: "En d'autres termes, la formation peut vous aider à améliorer votre mémoire à court terme lorsqu'elle est liée à la tâche mise en ?uvre dans le cadre de la formation, mais n'améliorera pas les difficultés de lecture
Plusieurs programmes commerciaux de formation à la mémoire de travail informatisée ont été mis au point au cours des dernières années afin d’aider les étudiants souffrant de mauvais résultats scolaires, de dyslexie, de troubles du langage, d’ADHA ou d’autres problèmes. Certains programmes prétendent également augmenter le QI des personnes.
Les programmes, utilisés dans le monde entier dans les cliniques et les écoles, impliquent principalement des tâches dans lesquelles les participants subissent de nombreux tests de mémoire difficiles.
Melby-Lervåg a conclu:

"A la lumière de ces preuves, il semble très difficile de justifier l’utilisation de programmes de formation à la mémoire de travail en relation avec le traitement des troubles de la lecture et du langage. et la scolarité. "

Écrit par Grace Rattue