Les enfants d'âge préscolaire qui font plus attention à obtenir des diplômes plus tard

Dans une étude récente publiée dans Trimestriel de recherche sur la petite enfance, les résultats montrent que les jeunes enfants qui font attention et peuvent accomplir des tâches ont 50% de chances en plus de terminer leurs études.
L'étude de l'Oregon State University a suivi un groupe de 430 enfants d'âge préscolaire et a conclu que les aptitudes sociales et comportementales telles que l'accomplissement d'une tâche, le suivi des directives et l'attention peuvent être plus cruciales que les capacités académiques.
L'avantage de ces résultats est que ces compétences adaptables peuvent être enseignées aux enfants. Selon Megan McClelland, chercheuse sur le développement de la petite enfance à OSU et auteure principale de l’étude, il ya un effort important pour enseigner aux jeunes, tout comme les compétences en lecture et en mathématiques. Cependant, cette étude suggère que le plus grand facteur prédictif de l'achèvement des études collégiales est que les jeunes enfants puissent faire attention et suivre les directives à 4 ans.
Au cours de cette étude, les parents ont été invités à évaluer leurs enfants d'âge préscolaire sur des sujets tels que "jouer avec un seul jouet pendant de longues périodes" ou "l'enfant abandonne facilement lorsque des difficultés sont rencontrées". Plus tard, les mêmes enfants ont été évalués à 7 ans en utilisant des tests normalisés de lecture et de mathématiques. À 21 ans, leurs compétences en lecture et en mathématiques ont été testées à nouveau.

Une attention particulière est un meilleur indicateur que la réussite scolaire pour savoir si les enfants d'âge préscolaire finissent par obtenir un diplôme universitaireÀ la surprise des auteurs, les résultats en mathématiques et en lecture ne coïncidaient pas avec l'achèvement des études universitaires. Les enfants dont les parents leur accordaient une attention et une persévérance supérieures à 4 ans avaient un taux de baccalauréat supérieur de 50% à 25 ans.
McClelland a commenté que l'intervention précoce des parents et des éducateurs peut aider les enfants à réussir dans leurs études. Dit-elle:

"Le facteur important était la capacité à se concentrer et à persister. Quelqu'un peut être brillant, mais cela ne signifie pas nécessairement qu'il peut se concentrer quand il le faut et terminer une tâche ou un travail."

Le but ultime serait de renforcer l’autorégulation de l’enfant en augmentant ses capacités d’écoute, de mémorisation des instructions, d’accomplir une tâche et d’être attentif.
Dans des études précédentes, McClelland a constaté que des jeux simples en classe, tels que Red light / Green light et Simon Says, peuvent améliorer l’autorégulation et l’alphabétisation.
En conclusion, les auteurs constatent que la capacité d'écouter, d'accomplir des tâches et de prêter attention est cruciale pour réussir plus tard dans la vie.
Écrit par Kelly Fitzgerald