Les appareils à écran tactile peuvent aider à mesurer le développement de l'enfant

Une étude récente a pour but d'étudier l'utilisation de la technologie à écran tactile par les tout-petits; Combien de temps passent-ils à jouer avec les smartphones, les tablettes et leurs semblables, et comment interagissent-ils avec eux?
Les tout-petits sont étonnamment habiles à utiliser la technologie à écran tactile.

Le passage du divertissement passif, tel que la télévision, à des médias plus interactifs - tablettes et smartphones - a été très rapide.

Les études et les recommandations ont toujours conseillé de ne pas passer trop de temps à l'écran. Désormais, les appareils interactifs offrent un niveau de divertissement différent aux enfants et aux adultes. Les recommandations devraient-elles changer?

Les préoccupations relatives à l'utilisation par les tout-petits de divers périphériques multimédias sont centrées sur deux aspects. Premièrement, il est possible que l’enfant rencontre des images nuisibles et des sujets inappropriés.

Deuxièmement, l’écoute de la télévision à un stade précoce a été associée, entre autres, à des difficultés d’attention et à des troubles du sommeil ultérieurs.

Maintenant, avec les portails Internet sécurisés pour les enfants et les applications "éducatives", le jeu a vraiment changé. mais a-t-il assez changé?

L'Académie américaine de pédiatrie (AAP) a publié des déclarations en 1999 et 2011 concernant leurs recommandations concernant l'accès des enfants aux médias en général. Les deux avaient le même ton:

"Nous décourageons l'utilisation des médias par les enfants de moins de 2 ans."

Avec ces recommandations comme toile de fond, le Dr Deirdre Murray et son équipe de l’hôpital universitaire de Cork, dans le comté de Cork, en Irlande, ont examiné le temps passé par les tout-petits sur les écrans tactiles.

La recherche, publiée dans Archives de maladies infantiles, découvrez comment les enfants de moins de 3 ans interagissent avec la technologie à écran tactile et à quel point ils sont capables d'interagir avec elle. Les chercheurs ont également demandé si l'interaction avec ces dispositifs pouvait potentiellement être utilisée pour évaluer le développement de l'enfant.

Dr. Murray dit:

"Les applications interactives à écran tactile offrent un niveau d'engagement jamais rencontré auparavant avec d'autres formes de médias et s'apparentent davantage au jeu traditionnel.

Cela ouvre la voie à l'application potentielle de ces dispositifs à la fois pour l'évaluation du développement et l'intervention précoce chez les enfants à haut risque. "

La recherche était basée sur un questionnaire. Les enfants et les parents ont été recrutés dans des hôpitaux et des hôpitaux externes à l’hôpital universitaire de Cork. Au total, les résultats de 82 nourrissons âgés de 12 à 36 mois ont été analysés.

Balayer les tout-petits

Les questionnaires demandaient combien de fois leur enfant utilisait quotidiennement un écran tactile. Ils ont également posé des questions sur les types d'interaction des enfants. Par exemple: les enfants avaient-ils des applications spécifiques téléchargées pour eux et étaient-ils capables de glisser pour déverrouiller ou taper des icônes spécifiques?

Les résultats ont montré que 82% des parents avaient un écran tactile de description. Parmi ces parents, 87% ont permis à leur enfant de l'utiliser en moyenne 15 minutes par jour et 62% ont téléchargé des applications spécifiques avec lesquelles jouer.

De manière impressionnante, 91% des enfants ont pu glisser l'écran, 64% ont activement recherché des fonctionnalités et 50% ont pu déverrouiller l'écran.

L'âge moyen des enfants pouvant exercer les trois compétences énumérées ci-dessus était de 24 mois. L'âge moyen pour identifier et utiliser des fonctionnalités spécifiques de l'écran tactile était de 25 mois.

Dans l'ensemble, 1 enfant sur 3 pourrait glisser, déverrouiller, rechercher des fonctionnalités et utiliser des fonctionnalités spécifiques à l'écran tactile à l'âge moyen de 29 mois.

Les lignes directrices doivent-elles être modifiées?

Bien que le Dr Murray ait envisagé des applications pour les smartphones dans l’évaluation du développement de l’enfant, il termine avec le soutien des lignes directrices du PAA:

"De nombreuses applications conçues pour les nourrissons et les jeunes enfants existent déjà, mais leur qualité, leur valeur éducative ou leur sécurité ne sont pas réglementées. Certains problèmes liés à l'observation passive de la télévision sont toujours d'actualité."

Bien que l’étude soit basée sur des données de questionnaire, qui peuvent être entachées de biais de rappel et de réponse, cela peut conduire à davantage de travail sur le terrain. Des études plus approfondies, utilisant un échantillon plus large, pourraient faire la distinction entre les différentes strates socio-économiques, le sexe et le développement neurologique.

Le rapport note que, bien que des applications interactives potentiellement éducatives soient disponibles pour les appareils à écran tactile, la visualisation de photos et de vidéos reste la fonction la plus utilisée. Ce fait laisse leurs impacts négatifs dans le même camp que la télévision.

Nouvelles médicales aujourd'hui a récemment écrit sur le ResearchKit d’Apple et comment il utilise la technologie des smartphones pour recruter des participants pour des études.

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