Les enfants atteints du TDAH «apprennent mieux en agitant»

Les actions visant à agiter les enfants présentant un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention ont souvent été qualifiées de perturbatrices dans le passé, mais une nouvelle étude suggère qu'elles peuvent être essentielles pour ces enfants lorsqu'il s'agit d'apprendre à l'école.
L'étude suggère que les enfants atteints de TDAH pourraient avoir de meilleurs résultats à l'école.

Des chercheurs de l’Université de Floride centrale (UCF) ont découvert que les mouvements excessifs caractéristiques du trouble d’hyperactivité avec déficit de l’attention (TDAH) aidaient les enfants atteints de la maladie à conserver des informations et à effectuer des tâches cognitives complexes.

"Les interventions typiques ciblent la réduction de l'hyperactivité. C'est exactement le contraire de ce que nous devrions faire pour la majorité des enfants atteints de TDAH", explique Mark Rapport, co-auteur de la clinique pour enfants d'UCF.

Le TDAH est le trouble du comportement le plus courant qui commence pendant l'enfance. Selon les Centers for Disease Control and Prevention (CDC), environ 11% des enfants âgés de 4 à 17 ans avaient reçu un diagnostic de TDAH en 2011.

Les signes typiques du TDAH chez les enfants comprennent l'agitation, la discussion constante et l'interruption des personnes, une incapacité à se concentrer sur des tâches spécifiques et une incapacité à faire attention. Ces comportements peuvent nuire à la capacité des enfants atteints de TDAH d’exercer à l’école et peuvent perturber les autres élèves.

Des recherches antérieures menées par le Dr Rapport ont démontré que le mouvement excessif souvent observé chez les enfants atteints de TDAH ne se produit que lorsque ces enfants doivent utiliser les fonctions exécutives du cerveau. À l'origine, les experts pensaient que l'hyperactivité était toujours présente chez les enfants atteints du TDAH.

Pour l'étude, publiée dans le Journal de psychologie infantile anormale, les chercheurs ont demandé à 52 garçons âgés de 8 à 12 ans d'effectuer une série de tâches. Ces défis ont été conçus pour évaluer la "mémoire de travail" des enfants - la manière dont le cerveau traite les informations requises pour des tâches telles que l'apprentissage et le raisonnement.

Les participants ont reçu une série de chiffres et une lettre qui ont clignoté sur un écran. Ils ont ensuite dû séquencer les numéros dans l'ordre, suivis de la lettre. Une caméra a enregistré leurs performances et leur attention et leurs mouvements ont été surveillés par des chercheurs.

"Ils doivent bouger pour maintenir leur vigilance"

Parmi les enfants participants, 29 avaient été diagnostiqués avec le TDAH et les 23 autres avaient montré un développement normal et aucun trouble clinique. Les chercheurs ont constaté que les enfants atteints de TDAH avaient des résultats significativement meilleurs lorsqu'ils bougeaient, suggérant que leur hyperactivité était utile.

"Ce que nous avons découvert, c’est que la plupart d’entre eux sont plus mobiles", explique le Dr Rapport. "Ils doivent bouger pour maintenir leur vigilance." En revanche, les enfants qui n’avaient pas de TDAH avaient moins d’effets lors des tâches lorsqu’ils se déplaçaient davantage.

Les résultats de l'étude, bien que limités par le nombre relativement restreint de participants, suggèrent que les méthodes traditionnelles d'assistance aux enfants atteints de TDAH peuvent être contre-productives. Travailler dans des environnements permettant un mouvement accru pourrait aider les élèves atteints de TDAH à mieux performer lors des tâches scolaires à l'école et à la maison.

"Le message n'est pas" Laissez-les courir dans la pièce ", mais vous devez être en mesure de faciliter leurs mouvements afin de maintenir le niveau de vigilance nécessaire aux activités cognitives", conclut le Dr Rapport.

Trouver des moyens pratiques de faciliter ce mouvement hyperactif n'est qu'un des défis. Un autre porte sur le fait qu'à l'heure actuelle, les enfants atteints de TDAH ne semblent pas recevoir les niveaux de traitement recommandés aux États-Unis.

Selon le CDC, moins d'un enfant sur trois ayant un TDAH a reçu l'approche de traitement préférée pour les enfants de 6 ans et plus - traitement médicamenteux et thérapie comportementale. Le traitement de première ligne recommandé pour les enfants d'âge préscolaire atteints de TDAH est la thérapie comportementale, mais seulement la moitié des enfants âgés de 4 à 5 ans l'ont reçu en 2010.

Plus tôt cette année, Nouvelles médicales aujourd'hui ont rapporté une étude suggérant que près d'une personne sur cinq souffrant d'épilepsie pourrait également présenter des symptômes du TDAH - la première étude à montrer une telle association.

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