Processus de récupération à vie pour les lésions cérébrales chez l'enfant

Les chercheurs ont acquis une nouvelle compréhension des lésions cérébrales pédiatriques et de leur rétablissement au cours de la dernière décennie, permettant aux professionnels de comprendre que le rétablissement peut être un processus permanent non seulement pour l'enfant blessé, mais aussi pour sa famille, ses amis et ses fournisseurs de soins.
Une édition spéciale récemment publiée de NeuroRehabilitation une discussion animée par des experts de premier plan sur les derniers efforts visant à faire progresser les services médicaux et de réadaptation, du transfert d’enfants des soins médicaux à la réadaptation pour les réinsérer dans la communauté.
Rédacteurs invités, Peter D. Patrick, Ph.D., MS, professeur agrégé émérite de l’École de médecine de l’Université de Virginie à Charlottesville, et Ronald C. Savage, EdD, président, Société nord-américaine des lésions cérébrales et Société internationale de traumatisme cérébral pédiatrique , a expliqué:

"Le rétablissement va bien au-delà de la période technique de réadaptation. Les enfants, les adolescents et les familles ont du mal à retrouver leur élan afin de réduire les problèmes, accroître les opportunités et favoriser une participation accrue au travail, aux jeux, à la maison et aux relations."

Selon les experts, les enfants qui souffrent d'une lésion cérébrale effectuent la majorité de leur rétablissement à la maison, à l'école et dans la communauté, au-delà de la surveillance médicale.
Ils notent que des approches "centrées sur la famille" pour développer des interventions apparaissent. Par exemple, le Dr Damith T. Woods et ses collègues révèlent qu'un nouveau programme d'assistance téléphonique a été mis en place pour aider les parents à faire face aux comportements difficiles associés aux lésions cérébrales.
Souvent, les enfants et les adolescents qui ont subi des lésions cérébrales ont une faible estime de soi et un manque de confiance en soi en raison de la difficulté à faire face à leurs blessures et à leurs capacités modifiées.
Selon une étude menée par Carol A. Hawley, l'estime de soi est considérablement plus faible chez les enfants présentant une lésion cérébrale traumatique que chez les enfants normaux. En outre, Hawley affirme que les stratégies de réadaptation favorisent un sentiment d’estime de soi pour ces enfants.

Selon les experts, la rentrée à l’école est l’une des principales étapes du rétablissement. Ce numéro souligne plusieurs efforts visant à aider les enfants à s’améliorer et à retrouver une trajectoire développementale positive.
Lucia Willadino Braga et son équipe décrivent un programme basé sur l'apprentissage coopératif. Selon Braga, le programme aide les préadolescents souffrant de lésions cérébrales à développer des stratégies métacognitives et à améliorer leur image de soi, les aidant ainsi dans leurs relations sociales. En outre, Beth Wicks décrit un programme novateur en Grande-Bretagne qui traduit les programmes de formation professionnelle pour adultes réussis en programmes de réadaptation scolaire pour les enfants.
Dr. Patrick et Dr. Savage ont expliqué:

"Au fil des ans et dans de nombreux endroits à travers le monde, des efforts novateurs et créatifs ont progressivement révélé des interventions efficaces pour la guérison. Les interventions sont de plus en plus fondées sur des données probantes. Cette question contribue à améliorer les résultats pour les enfants et les familles."

Écrit par Grace Rattue