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Les interventions parentales dirigées par les pairs se révèlent efficaces
Une étude publiée sur bmj.com, explique les avantages du type de classes parentales dirigées par des pairs. L’étude, réalisée par des chercheurs de l’Institut de psychiatrie du King's College de Londres et qui s’est déroulée entre janvier et décembre 2010, indique que les enfants indisciplinés et leurs parents, qui cherchaient de l’aide pour discipliner leurs enfants, ont bénéficié d’une aide substantielle. de ces classes parentales.
L’étude a eu lieu dans une région où la prévalence d’enfants atteints de certains troubles de santé mentale est élevée et où il y a beaucoup de personnes appartenant à une minorité ethnique.
L’étude explique que généralement, les enfants qui sont invités à suivre des programmes de santé mentale sont ceux qui ne suivent pas les règles et interrompent les activités normales qui les entourent. La raison pour laquelle ils sont dirigés vers ces cliniques est due aux effets que le comportement de l'enfant a non seulement sur leur propre vie, mais aussi sur la vie de leur famille. En fin de compte, ces comportements peuvent se transformer en comportements pires, tels que des comportements incontrôlables, le harcèlement d’autres enfants ou l’antisocial.
L’étude suggère que la façon dont un enfant est parent a un impact important sur la qualité de la santé mentale de l’enfant, cependant, de nombreux parents et familles ne demandent pas l’aide nécessaire pour diverses raisons, telles que les inquiétudes des autres. pense, ou simplement le manque de temps dans les horaires des familles. L'Institut national de la santé et de l'expérience clinique (NICE) recommande des cours sur la parentalité entre pairs et dit qu'ils aident à changer les mauvais comportements chez les enfants.
Pour déterminer si ces classes étaient utiles pour discipliner les enfants, les chercheurs ont observé une intervention parentale menée par des pairs. Les auteurs ont prédit que les parents feraient plus d'efforts pour participer à des cours dirigés par des pairs parce qu'ils sont plus personnels. Par exemple, ils se trouvaient près de chez eux et dans un environnement familier pour les parents et étaient dirigés par d'autres parents, au lieu d'un professionnel qui, aux yeux de certains parents, semblait ne pas avoir de lien avec les familles.
Les cours, animés par des animateurs ayant déjà suivi une formation et supervisés régulièrement, consistaient en des discussions de groupe, des jeux de rôle, des moments pour partager des histoires avec d'autres, des leçons démontrant des techniques parentales efficaces et la pratique à domicile recommandée. Les séances ont eu lieu une fois par semaine, pendant deux heures chacune, en groupe. Les objectifs des séances étaient d’aider les parents avec leurs méthodes d’éducation parentale, de corriger ou d’améliorer les relations parent-enfant et de renforcer la façon dont les parents interagissaient avec leurs enfants.
Les parents ont rempli des sondages dans lesquels on leur a posé diverses questions, telles que ce qu'ils pensaient être les problèmes de leur enfant, ce qu'ils croyaient être leurs propres problèmes en termes de rôle parental et ce qui leur donnait du stress. Les chercheurs ont mesuré tous ces facteurs par les réponses des parents.
Les parents qui ont pris part aux interventions des pairs ont signalé des changements efficaces dans la manière dont ils ont des enfants et de la manière dont le comportement de leur enfant s'est amélioré. Un groupe qui attendait de prendre la classe mais qui n'avait pas encore suivi l'enseignement avait des réponses très différentes de celles des parents qui avaient déjà suivi les cours. Ceux qui ont suivi le cours ont également déclaré ressentir moins de stress qu'avant les cours. 92% des parents qui ont participé aux cours sont restés dans le programme pendant les huit semaines et ont également déclaré être satisfaits des résultats.
L’intervention dirigée par les pairs, intitulée Empowering Parents, Empowering Communities (EPEC), est considérée par les auteurs comme un moyen efficace d’améliorer les compétences parentales, le comportement des enfants et les relations parents-enfants - même avec les familles prédisposées problèmes. Bien que les interventions menées par les pairs soient désormais jugées plus efficaces que d’autres types d’enseignement, les auteurs affirment que des recherches supplémentaires sont nécessaires pour déterminer si les avantages de ces classes sont durables et pour évaluer la rentabilité des cours dirigés.
Écrit par Christine Kearney
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