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Les gestes et les images stimulent l'apprentissage des langues étrangères
Une nouvelle étude renforce la théorie multisensorielle de l'apprentissage selon laquelle les personnes apprennent plus facilement lorsque plusieurs sens sont activés en même temps. Utilisant un langage artificiel qu'ils ont développé pour la recherche, les scientifiques ont mené des expériences pour montrer aux gens que les termes en langue étrangère sont mémorisés plus facilement lorsque, en plus de lire et d'écouter, ils voient des images et expriment leur sens avec des gestes.
Lors de l'apprentissage de nouveaux mots étrangers, il est utile d'avoir des images de ces mots en même temps que de les lire et de les écouter.
Crédit d'image: Institut Max Planck / v. Kriegstein
L'équipe - de l'Institut Max Planck pour les sciences cognitives et cérébrales humaines à Leipzig, en Allemagne - rapporte les résultats dans la revue Biologie Actuelle.
Beaucoup de gens - selon leur expérience scolaire - diraient probablement que l'apprentissage par c?ur de longues listes n'est peut-être pas la meilleure approche, mais les auteurs de l'étude disent que la manière dont le cerveau humain apprend de manière optimale les langues étrangères est peu claire.
L'étude suggère d'ajouter des images à l'apprentissage en les lisant et en les écoutant, mais l'ajout de gestes aide encore plus, en particulier lorsque ces gestes - qui engagent les sens moteurs - sont exécutés par les apprenants eux-mêmes..
Pour leur étude, Katharina von Kriegstein - professeur et chef du groupe des mécanismes neuronaux de la communication humaine chez Max Planck - et ses collègues ont utilisé Vimmish, un langage artificiel qu'ils ont eux-mêmes développé avec des règles phonétiques similaires à l'italien.
Au cours d'une semaine, ils ont invité un groupe de jeunes hommes et femmes à mémoriser la signification de noms concrets (par exemple, "vélo") et abstraits (par exemple, "pensée") dans Vimmish en utilisant trois approches différentes.
Dans la première approche, les apprenants ont lu le mot Vimmish et sa traduction et l'ont également entendu. Dans la seconde approche, la méthode de lecture et d’écoute s’accompagnait également de la vision d’une image et d’un geste qui dessinaient l’image ou la symbolisaient.
La troisième approche était similaire à la seconde, sauf que les apprenants ont eux-mêmes effectué le geste.
"Atesi" dans Vimmish signifie "pensée". La vidéo suivante montre le geste:
Ensuite, les apprenants ont été testés sur leur rappel de la signification des mots Vimmish qu'ils avaient appris pendant que les chercheurs prenaient des images fonctionnelles d'imagerie par résonance magnétique (IRMf) de leur cerveau.
Le rappel était mieux quand enrichi avec des images et des gestes auto-exprimés
Les résultats ont montré que le rappel était meilleur lorsque les mots avaient été appris avec des gestes et des images, comparés à la simple écoute et à la lecture - en particulier lorsque les apprenants effectuaient eux-mêmes les gestes.
Lorsqu'ils ont analysé les scanners du cerveau, les chercheurs ont découvert que différentes parties du cerveau en corrélation avec les approches avaient été utilisées pour apprendre le mot; le rappel de mots appris avec des images a activé le système visuel, tout en rappelant les mots appris par des gestes activés le système moteur.
L'équipe dit qu'ils veulent maintenant savoir si l'activité dans les centres moteurs et visuels est en réalité la cause de l'apprentissage amélioré. Ils prévoient de le faire en activant les cellules cérébrales dans les régions utilisant des électrodes et en mesurant l'effet sur les résultats d'apprentissage.
Le professeur von Kriegstein a déclaré: «Cela pourrait bien être le cas, mais nous ne savons pas combien les résultats d'apprentissage s'améliorent avec l'ajout de sens. Elle ajoute:
"Idéalement, cependant, les impressions sensorielles individuelles doivent correspondre les unes aux autres. En d'autres termes, pour apprendre le mot espagnol pour pomme, le sujet doit faire un geste de pomme, goûter une pomme ou regarder une image de pomme."
En octobre 2014, Nouvelles médicales aujourd'hui ont rapporté qu'un autre groupe de chercheurs avait découvert que le repos mental et la réflexion stimulaient l'apprentissage. Cette étude a montré que lorsque nous détendons nos esprits et réfléchissons, non seulement nous consolidons les souvenirs - comme les recherches précédentes l’ont déjà fait - mais nous améliorons également les apprentissages futurs.
Les tremblements du corps ont une cause génétique
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